化學工程與現代材料學院曹寶月：疫情暫緩了返校的路途，但止不住學生汲取知識的腳步。一根細細的網線，將散布在五湖四海的應用化學專業大一學子們“聚攏”到無機化學“網絡課堂”：課前發布詳細教學計劃、教學PPT和相關教學資源，利用在線課程頻做好預習；課堂上通過釘釘平臺直播重點和難點，開展線上答疑和討論，利用雨課堂檢驗學習效果；課后通過商苑化學公眾號、微信等提升學習效果。如此一來，即使相隔千里的我們也同樣“天涯若同窗”，未謀面，勝似見面！春已至，校園再見！

生物醫藥與食品工程學院李旭歡：通過這周的線上教學，我有了一些收獲和感受：首先，學生對于線上教學還是比較容易接受的，那么教師就要做好線上教學中課程的安排和與學生的互動，在直播或者視頻會議中能夠全方位的觀察到每一位學生的動態；其次，線上教學還需要教師不斷地摸索和改進，提升自己的業務水平和教學水平?？傮w來說，學生對線上教學的熱情比較高漲，老師們體驗這另外一種新教學方法，師生共同努力、一起進步。希望疫情早日過去，與學生們能夠盡快再見校園。

城鄉規劃與建筑工程學院張紅俠：疫情雖在，教學熱情依舊。經過數十天的準備，我首次開啟了網絡教學，采用“互動平臺+錄播教學”，課前將錄制好的教學視頻與課件上傳，通過教學視頻展示、頭腦風暴、在線研討答疑等環節展開?！盎悠脚_+釘釘直播”在線教學模式，同時兼顧課前預習、課中學習和討論、以及課后拓展和作業等環節，更能夠兼顧網絡環境較差的學生的學習，不讓每位學生掉隊。

經濟管理學院周方舟：疫情給我們的教學工作帶來挑戰，在線教學就是課堂革命。從以前的線下教學，到課堂教學改革中嘗試的混合式教學，再到此次完全的線上教學，這不僅僅是新的教學模式的推廣和現代信息技術在教學中的應用，它更需要我們進一步去思考。線上教學，課程設計的形式、重點、體系等都需要重塑，比如教學平臺的選擇、直播課程的時長、學生互動的方式以及怎樣更好的激發學生學習興趣等，都值得我們去研究去探索。

健康管理學院李夢姣：“積力之所舉，則無不勝也”。面臨新冠肺炎疫情采用基于網絡的線上授課，是一次啟迪與發揮主觀能動性、引導學生主動使用網絡資源、鍛煉提高自主學習能力的機會。天涯若同窗，云端共課堂。同學們與久未謀面的“主播”共同體驗這場“線上知識盛宴”，興趣很大。由于前期準備較充分，結合疫情引入熱點話題，設備也經過了反復測試，各環節開展順利。雖然“線上”和“線下”教學形式上有區別，其實相輔相成、相得益彰，應努力尋求共性，確保教學質量。

藝術學院袁志正：通過一周的直播教學，我感覺網絡直播有著比常規教學更靈活、便捷的特點。在授課中通過PPT、視頻、音頻、發布任務等完成課堂教學，批閱作業、考勤等方面效率更高，更易管理。課堂互動方式多樣，如：一對一連麥，公屏討論，小組視頻會議等，同學們能積極參與，氣氛熱烈。手機電腦互聯，使得整個教學實現自由切換，教學視頻回放也成為了教學的有力補充，為學生提供了復習重溫機會，教學效果明顯。線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來的教學中，線上教學將是教學中的重要組成部分，線上和線下相輔相成，必將取得很好的教學效果。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

體育教學研究部張玉蘭：體育教學是一門示范性很強的學科，為了更好地展示居家鍛煉方法，從理論到實踐，我們的教學團隊通過微信、keep、悅動、咕咚多個平臺整合教學資源，為了示范動作更加直觀性，通過抖音、微視等形式精心錄制小視頻。經過一周在線教學的實戰，收獲滿滿：在線教學豐富了體育教師的教學手段，課后學生也可以回放課堂，鞏固練習的效果較好，線上打卡提交作業，教師隨時關注和督促學生平時的鍛煉。同時，深深地感受到：自己在線教學的知識儲備量還有點單薄，對一些共享學習平臺的使用理念還沒有構建起來，在線聽課對象不僅僅局限于學生了，還有家人和朋友，所以從教學內容、教學組織、教法的選擇都需要不斷地摸索和改進。

學生篇

馬克思主義學院思政1701班令淑娟：學校開展線上教學對我們來說感觸頗深。一是極大地激發了我們的自主學習意識，提升了我們積極主動安排學習計劃的行動力；二是通過在線直播的方式授課，教學形式新穎起來，課程內容也很豐富，極大地提升了我們的科學素養，培養了我們的人文情懷；三是在線上學習過程中，老師們將全國上下齊心協力防疫抗疫中涌現的先進人物、典型事跡融入到課堂教學中，教育引導我們弘揚愛國主義精神，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓我們真切感受到社會主義制度的優越性；四是課程互動頻繁，老師們與同學們經常就相關問題在學習群進行熱議，老師們都能細心、耐心解答問題，同學們在討論中激發了興趣，開闊了思路，拓寬了視野，豐富了專業涵養。通過學習，讓我們的生活變得充盈起來，通過知識，讓我們心情也變得明媚起來。

人文學院英語1701班楊婷鈺：一周來，各位老師各顯神通，利用QQ直播，釘釘群，學習通，中國大學mooc等各種網絡平臺進行學習，甚至有的老師當起了“主播”“各位同學請注意，網絡通暢請扣6，有問題請扣0。”雖然隔著屏幕，我們依舊被老師的人格魅力所吸引，雖然有時候網絡些許卡頓，但我們依舊熱烈討論，認真、按時完成學習任務。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。疫情當前，“見屏如面”讓我們一起期待春暖花開，一起重返商院！

數學與計算機學院數學1802班魚坤：一周以來，我積極參加各門課程在線教學，認真完成作業，感覺收獲頗豐。開展網上教學，是教育對戰“疫”最大的貢獻。線上學習期間不僅學習到知識，更提高了我們的自主管理能力，讓我們自己更加認識到“學習是源自內心的需要”，這種管理自我的自覺和自主學習的能力，使我們更有責任心和創造力。

電子信息與電氣工程學院電科1801班劉朋花：在所有老師的精心準備下，在線教學順利展開。各類在線教學軟件，讓我們感受到了老師們的熱情和辛勞，輕松的互動，督促性的章末測驗，特別是老師會把大家做錯的題，在下次課前詳細講解，幫助大家回憶之前的內容，以便于更好吸收課堂的內容。但是還是希望早日回歸校園，希望此次疫情盡早結束，中國加油！

化學工程與現代材料學院循環1801班鄧惋心：一周的在線學習，讓我們在家里也同樣感受到了課堂的熱烈氛圍，老師們不僅認真安排教學，精挑細選最適合我們的在線課程，進行課堂檢測和答疑。通過分組得分的形式活躍課堂，讓我們一刻也不敢放松聽課，大大激發了我們的學習熱情。課后在復習總結時，直播回放可以讓我們再一次有針對性的查漏補缺。老師們克服各種困難為我們授課，同學們積極等待開播，形成了良好的學習氛圍，讓我們在家學習效率更高，父母也看到了我們努力的一面，勁頭更足了！

生物醫藥與食品工程學院園林1701班高雪瑞：第一次嘗試線上學習，我覺得很新奇，充滿了興趣。在線授課通過屏幕與網絡將老師和學生緊密聯系了起來，老師教學形式十分多樣化，讓所有學生感受到耳目一新：利用云課堂和慕課網，并結合ppt進行授課 ；釘釘直播并在線連麥請部分同學來講解，調動同學們的積極性，從而讓同學們更好的接受和消化知識點。雖然疫情阻擋我們不能及時開學，但是通過網上授課我們每天都可以共同學習并且一起討論，更增添了同學和老師的互動與情意。我期待著疫情過后，春暖開花時，我們再聚校園。

城鄉規劃與建筑工程學院土木1921班杜宇航：新學期開始了，雖然肺炎疫情仍很嚴峻，但這絲毫沒有阻擋我們學習的步伐，經過老師們的精心準備，豐盛的網絡教學資源、溫馨的課前提示、獨特的網絡教學模式、流暢的在線互動和無微不至的生活關懷，使我們徜徉在有“溫度”的網絡學習之中，真正領會“自主”的真諦?！斑h程直播教學”相比“面對面教學”來說確實有可重復性強（直播可回放）、形式更豐富、學生互動效果明顯等特點。希望疫情早日結束，世界和平，國泰民安，再續學緣。

經濟管理學院電商1901班劉莉潔：線上教學對學生自學能力的要求很高，沒老師監督、沒教材，如果提前不熟知教學內容，一堂課聽的云里霧里，因此，線上教學要求我們有極強的自律性。與線下教學相比，線上教學互動性是差了點，但非常時期，老師們也是搬出了“十八般兵器”，只為我們如期開課，我們能做的就是配合老師，好好學習，這也是這個特殊時期我們當代大學生應該有的樣子。

健康管理學院營養1801班谷蕊潔：在線教學使得學生有充足的時間不受地點限制進行學習，在一定程度上保證了學習自主性。同時進行線上簽到打卡，增強了學生的上課參與意識。生生互動、師生互動的直播課程形式，盡可能地還原了真實的課堂，這種新的授課形式可以改善傳統教學的刻板印象，提高學生的關注度，吸引學生的注意力，學生不用因為害羞或者不好意思提出自己的問題，在網絡上可以更加大膽地提問，很好。

藝術學院美術學1901班許家璇：在線教學讓我感到很充實，每天都能學到新的知識。雖然隔著電腦屏幕但還是能感受到老師教學的熱情，作為學生，唯有認真對待，嚴格要求自己。每天按時到平臺進入直播課堂，聽授課教師的講授，老師們通過PPT、視頻、圖片講解新課，傳授知識，所有這些讓我在疫情的壓抑氛圍下增添了許多正能量，每天都過得很充實。我相信，在老師和同學們的努力下，我們一定會有更大的收獲，也期待我們學校的線上課堂更加豐富多彩。

大學體育2選修“跆拳道”選項課的漢語1912班郭維錦：經過一周的在線學習，我感受到線上體育課依然可以活力四射、令人激情澎湃。老師們熱情的講授，細心的解答，讓我感受到距離不再是學習的阻礙。尤其是體育在線課程讓我們充滿了新鮮感！通過老師的線上指導鍛煉，我們不僅學到了知識，又強健了體魄。感謝各位老師的悉心指導，疫情當前，我們仍然會努力的學習和鍛煉，期待疫情結束之時，我們一起重逢在美麗明媚的商院校園！